114B200服務學習與國際志工計畫

計畫理念與目標 :

服務學習為21世紀之重要思潮，從學校教育之實務經驗探究中指出，學生從服務他人及與同儕交流的過程中，學到不僅是課本上的知識，更包含生活與人格特質的成長、溝通能力、道德和倫理的發展、社會與公民的責任感等。在全球化時代，更需要能整合不同專業、融合不同領域、有適應力與全觀心態的通才，配合聯合國於2015年提出之17項永續發展目標（Sustainable Development Goals），以「服務學習」為主軸，結合適性輔導、接軌國際等多項核心，以專業課程、知能活動及講座等方式提升學生服務學習專業素養，再輔以校內外各項永續校園營造及永續教育活動方案，讓學生得以從中了解國際永續發展之趨勢，針對「社區」、「海外」、「偏鄉」等面向規畫服務學習方案，建構「在地關懷及社會責任實踐」、「教育場域外之學習契機」及「跨國跨域合作交流」等學習鷹架，將生活場域與國際議題接軌，貢獻服務能量，亦將服務學習能量由校內擴及至世界，吸引更多師生加入服務學習行列。
114年度
一、 強化服務與被服務端互動與經營，針對112-113年度蒐集之良善反饋機制反覆檢視服務需求，適度調整服務學習方案內容及模式、推動深入社區同理學習及文化交流，以期深化服務品質。
二、 加強各項服務學習方案宣傳及曝光管道，讓群美中心服務學習團隊（社團、經鄰服務隊等）在眾多執行單位中成為校內服務學習之典範，善用「自媒體時代」之行銷策略經營團隊形象，並以持續性平台露出、統一、整合，強化「服務學習」之關注與認同，藉由社群吸引到關注度，讓服務學習量能及成效顯著成長，方能提升服務學習團隊品牌之曝光度，維持參與人數之標準。
三、 以群美中心規劃之戶外探索體驗教育、美學與藝術等多項管道為媒介，持續帶領學生接觸、認識永續發展理念與目標，進而啟發其對於永續議題的關心，營造永續校園氛圍，將服務學習方案與永續加以結合。
115年度
一、 透過112-114年度校園中對於學生之永續理念傳遞、鋪陳，以與聯合國永續指標結合之各項服務學習方案將永續發展理念傳遞至國內外服務據點，將永續發展議題從理論走向實踐。
二、 提升服務學習督導機制，優化行政管理輔導，包含經驗的移轉以及資源的建立，強化督導面向及行政管理，方能做好推動海內外志工服務之準備。
三、 依本校高等教育深耕計畫推動委員會會議建議，研擬校內社區服務學習方案與USR計畫結合可行性，聚焦資源，打造合作橋樑。
116年度
至116年度，期望各項服務學習方案能帶動服務據點對象參與服務學習，讓服務在當地生根茁壯，以達自主服務之回饋機制。另，亦希望在各項方案穩定推展後，能進一步拓展服務據點與服務管道，擴大本校服務學習方案規模，推動服務學習風氣。