108B400  職涯行動暨多元學習培力計畫   生涯發展中心王俊雯主任

執行內容 :

生涯發展中心在校園學子的生涯推動上，以「探索」、「參與」、「體驗」、「接軌」四個行動層面為設計，讓不同年級有不同需求的學生選擇其適合的階段參與，並於過程中認識與開展自己的生涯職涯規劃，藉此希望能降低同學們對未來的徬徨與焦慮，因此以流向調查為本，透過測驗（CVHS、UCAN）給予同學從數據中探索各種角度的可能性；針對最高可能性的選項以相關的講座與諮商輔導提供同學進行思考、聚焦與佈局；藉由實習行動、多元學習與證照考照，鼓勵同學身體力行，針對特定選項進行行動計畫；畢業前參與就業徵才說明會，為未來轉銜職場做好充分準備。
「探索」、「參與」、「體驗」、「接軌」四個行動層面是同學整個生涯參與的過程，在過程中的所有活動經歷、學習成效與UCAN、CVHS職涯測驗將會與校務分析IR進行介接，藉由IR的分析調整與修正生涯輔導策略，以再回饋給學生最適宜的生涯輔導方針。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-1-1學生學習成效之進步情形(學校得依學生特質訂定基本能力及專業知識及實作能力之進步指標)
1-1-2畢業生就業表現(學校得依不同學門自訂畢業生流向與生涯社會流動、薪資及雇主滿意度之表現指標)
4-1依據各校所選定之「學校發展特色」（如「產學合作」、「國際化(國際交流)」、「研究能量」、「優勢特色」等）所訂績效指標，訂定可檢核之成長目標

計畫執行成果摘要 :

一、生涯發展中心在校園學子的生涯推動上，以數據為本，建構「探索」、「聚焦」、「行動」、「接軌」的全方位生涯發展輔導，108年以UCAN測驗針對大一進行生涯探索，針對大三進行職涯探索，大一UCAN普測人數為2,558人，佔大一新生92%；大三1,851人參與施測，佔全體大三人數的67％。施測後運用UCAN測驗結果介接IR校務分析系統，連結畢業生流向調查，製作各學系UCAN結果報告，辦理30場導師會議， 共計有357名教職同仁參加，共同擬訂學系生涯輔導方向，同時與學系合作舉辦141場班級輔導，共計有5,381學生人次參與，希望透過學系會議與班級輔導活動能聚焦學生學涯職涯問題，並開始協助學生初探職場，展開對未來的想像。

二、透過校務資料分析（IR）發現，東吳學生在大一下學期及大二上學期，除最容易因課業遭到退學外，此時期亦是在學業上面臨輔系與雙主修不同領域學習的抉擇困擾期；而大三則是屬於面臨升學與就業的生涯抉擇徬徨期，因此本階段以釐清生涯困擾、加強行動抉擇為方案策略，幫助學生進行生涯定向與修正。108年共計有928人次接受生涯諮商諮詢，透過一對一的晤談，與生涯諮詢師共同探討生涯決策行動方案；同時計有343名學生參與生涯發展中心實習輔導計畫，進行為期1個月至5個月不等的各式職場實習或體驗活動，藉由實習行動讓學生檢視自己的職涯抉擇是否正確，以修正職涯規劃或補足正確的職場能力。

三、面對離開校園邁向職場所產生的角色轉換、就業訊息、能力信心問題，本校東吳人就業實習平台108年募集417家企業提供920個職缺訊息，並於3至5月
份邀集43家企業參與「線上就業博覽會暨徵才說明會」，辦理39場實體徵才說明會，讓同學瞭解企業徵才所需，反思自身不足，進而參與以大四生為主的「多元學習培力計畫」。108年共計有455人次利用課餘時間針對次領域、第二專長進行各式學習，擴大自身領域;同時有555人次接受證照考照補助、805人次獲得專業證照或檢定獎勵，藉由接軌職場的各式行動方案，讓校園最後一哩成為青年學子邁向職場的第一哩。