根據本校第一期至邁入第二期第一階段(112-113年)之高教深耕計畫執行經驗，進一步精進與調整114至116年計畫整體架構，由全校逾30個學術及行政單位共同投入與合作，持續發展五大主軸計畫。主軸A「教學創新」是以跨域學習、自主學習、課程革新為重點，連結SDG 4、5、17，實踐教學品質保證、打造數科教學環境、推廣STEAM教育、促進國際交流合作等方案；主軸B「善盡社會責任」是以在地關懷、韌性校園、永續發展為重點，連結SDG 3、6、11、12，實踐身心健康管理、永續校園推動、城市文化永續、校園能資循環等方案；主軸C「產學連結」是以產學合作、實習鏈結、創新創意為重點，連結SDG 8、9、13，實踐就業經濟輔導、產學合作計畫、創新創業支持、永續意識推廣等方案；主軸D「提升高教公共性」是以弱勢助學、友善校園、辦學公開為重點，連結SDG 1、2、10、16，實踐教育機會均等、弱勢扶助方案、永續素養導向、落實權益保障等方案；最後，主軸E「推動校務研究」則落實本校校務研究基礎，重視本校利害關係人回饋，並歸納出學校重大議題，發展學校特色與優勢。
因應「發展學校特色優勢、呼應SDGs精神」之核心論述，各計畫面向基於強調培養學生具備關鍵能力以面對未來世界，相對提出具體重點推動策略如下：
跨域力策略：從關鍵力加值到跨域特色人才培育
未來人才所需關鍵能力隨科技進步、世代變遷可能產生不同定義，而本校在未來人才關鍵能力著重培育學生具備三大核心素養，從內到外是「強化內在學習韌性」(自學力、資訊科技應用)、「融會跨域知識解決問題」(跨域力、問題解決力)，最後「發揮所學進而實踐 」(社會參與力、國際移動力)。因此，新年度本校各學院系聚焦「智慧」、「創新」、「跨域」、「國際」、「永續」五大核心，發展特色領域專業人才，並逐步進行課程重整，以學生學習成效為根據，推動各項教與學關鍵力加值課程與方案。
自學力策略：從行動學習到自主學習
本校自主學習整體推動策略，發展具本校特色之新自主提案數位學習課程、共通課程自主學習，及實體自主學習方案(含自主學習社群、無學分主題式微課程暨工作坊)。學生可從「實體到線上、校內到校外、0學分到多學分」進行多元自主學習，讓自學力再升級。其中「自主提案數位學習」全面採用讓學生自主學習的方式，不另安排實體授課，由修課學生依個人習慣與學習模式，學習平台不限校內外，且可自行選擇課程、安排修讀時間，最後完成相關成果檢核，即可獲得系外選修兩學分，其學習資源亦可搭配本校TronClass「公開課程專區」及「特色磨課師課程」；自主學習方案則提供學生無學分課外自學，新期程推出微課程「募課制」，學生透過組隊方式，將學習自主權交給學生，即由學生構思課程主題、內容、設計規劃、講師邀請，至課程成果展示等，而學校端擔任輔助角色，協助開課並推廣更多學生共同參與學習計畫。
永續力策略：從韌性校園到永續大學
該策略兩大核心為「建構韌性校園」意指發展安全、對環境友善、面對災害具備應變能力與風險管理能力之永續大學；及「培育韌性學生」意指學生可因應變化莫測未來，不畏懼挑戰，適應社會轉變的能力。意指面對VUCA(易變、不確定、複雜、模糊)環境所帶來的教學衝擊，學校訂定教學策略、推動數位轉型，建構具VUCA2.0(有願景、可理解、有勇氣、適應強)之韌性校園。具體透過四大面向：一、韌性與永續教育發展(含永續教育融入課程、韌性課程設計等)，以達永續教學實踐；二、科技與數位化教與學轉型(含優化數位學習平台和資源、強化資訊安全素養與認知等)，以達教學方式轉型；三、健康學習與生活(含體適能促進、心理健康支持、生命教育關懷等)，以達支持性學習促進；四、永續設施與建設(含友善能資管理、永續校園管理等)，並透過XR(AR/VR)科技融入校園之特色，達永續學習環境建構。
社會參與力策略：建構大學社會責任孵化與拔尖制度
透過本校校級USR專責單位「社會責任及在地實踐推動辦公室」建構完整孵化、培植到拔尖之體系與制度，並搭配本校校務資料分析中心協助盤點地方USR議題、輔導檢核USR方案成效；最終，將發展之大學社會責任實踐各項計畫，融入校務治理永續推動，落實在地連結、人才培育、永續發展。因此，在主冊USR計畫檢核重點，設計有徵件條件、課程規劃、議題重點、成立社群及審核機制，使計畫整體審查到執行之制度更臻完善；校級輔導機制亦規劃全校性USR跨域學分學程、計畫徵件說明、辦理工作坊、研討會等方式協助與輔導教師共同投入USR行列。
問題解決力策略：從平行到交集深化產學合作機制
強調從做中學教學精神，透過PBL課程、跨域教學模組課程、專題/實習/論文等高實踐性課程，結合真實情境協助學生整合學習過程所習得的知識與技能，進而培養問題解決、系統思考與協調合作等能力。並強調從過去教師產學合作與學生產學實習的平行，到未來透過課程、實習到就業一系列的串連。藉由校友力量，提供學生從在學學習、研究、實習，到畢業就業等協助。學校更透過積極與政府、企業等相關單位簽署產學合作意向書之方式，共同規劃一系列多元合作模式，聯手培育產業所需人才。