111A100  在地連結與厚植國際培力創新發展計畫   人文社會學院米建國院長

執行內容 :

人文社會學院於「在地連結與厚植國際培力創新發展計畫」規劃時納入聯合國永續發展指標（SDGs），考量本院各學科的專業性和預設目標的可執行性，本院將參納「優質教育」指標精神之展望目標，推動課程主題革新、教學方法創新、全英語課程教學以及城鄉相關教學。在課程規畫主軸調整之餘，輔以多元主題式的實務培訓工作坊、國際迷你課程、學生實習的推動等，以達到厚植學生基礎能力、提升學生、學校與所在地的連結感、培養跨域知能人才、增加就業競爭力之目標。
在課程主題革新方面，本院的中文、歷史、哲學、政治、社會、社工等學系在每學年的課程規劃討論中，根據社會環境的變遷、大眾關注議題之轉變、就業能力取向的汰新，進行課程教學目標的與時俱進和教材、教法的創新實踐。
除此之外，本院另設立有4個跨領域學程，有創意人文學程、非營利組織管理學程、人權學程、東亞人文社會研究全英語學程，在不同的關注層面以主開基礎關鍵課程，且整合本校既有外語、商學、資料運用等相關課程資源，提供跨領域的專業教學，提供學生多元取向的修課選擇，塑造兼具第二專長知能的人才。
而在輔助教學的規劃上，老師邀請具實務經驗的國內外專家、學者、國際學者至課堂中進行協同教學，以豐富課程的專業度和鏈結實務操作，提升學生對真實場域的認識；也規畫校外參訪教學，透過轉化學習情境，引導學生認識不同機關單位實務運作面的執行，與課堂所學相互印證，更能填補理論之不足與僵化。
「實習」則是另一輔助教學的重要環節，透過實際投入場域實習，配合機構擬定的實習方案，實習生可獲得創意發想提案、企劃文案撰寫、議題倡議、規劃行銷宣傳、博物館導覽、人際溝通與協調、處理問題等等的實務訓練和職場應對能力，奠基未來投入職場發揮所長和所學之能量，提前接收就業環境的脈動，並有助學生縮短初踏入職場的不適。
而在厚植國際培力的方面，本院設計透過全英語課程教學、中東歐語言及跨文化課程、籌辦國際迷你課程、推動海外移地教學、海外實習、舉辦ENGLISHCORNER等方式，打造外語學習環境，學生加強外語溝通的訓練，並鼓勵累積海外研習經驗，實地體驗跨文化的比較，以提升國際接軌能力與經驗。
本院亦注意到當前資訊科技的潮流，盡可能於課程設計導入更多資訊工具運用的教學內容，辦理資料運用類型的學生工作坊，幫助學生理解當前職場對於人文社會學科生所需具備的資訊能力之需求與期待為何，跳脫對資工、編寫程式等既定偏差印象，而是善用人文社會學的文字運用優勢，幫助科技產品或資訊服務容易被使用者所理解。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-5-1 學生參與創新創意(業)課程比例成長情形與課程學習成效
3-1-1 由學校自訂深耕在地，對區域產業、教育、生態保育、民主發展、長期照護、社區文化或城鄉等議題投入學校能量，促進在地活化，實踐社會責任之可檢核之目標

計畫執行成果摘要 :

人文社會學院於「在地連結與厚植國際培力創新發展計畫」規劃執行厚植學生基礎能力、發展多元創新的教學設計、規劃數位知能的培訓、舉辦文創培力競賽、以及提升教師專業成長。
於厚植學生基礎能力上，透過開設跨領域整合課程、創新創業實作與整合課程、全英語課程、國際迷你課程，邀請國際知名學者、具實務經驗的國內外專家、學者至課堂上協同教學，以豐富專業課程，提升學習慾望；並鼓勵規畫校外參訪教學，引導學生進入學習情境。更藉由實習課程的設計，幫助學生在投入實習的過程中達成理論接軌實務，提前接收就業環境的脈動，完成多元學習，打造人文社會
學科學生的優勢。
面對快速變動的社會，跨領域學習為趨勢，人社院所屬中文系、歷史系、哲學系、政治系、社會系、社工系，以及人權學程、創意人文學程、非營利組織管理學於111年開設超過40門跨域整合課程。