本校在高教深耕計畫中，為去除以往教學卓越計畫因各校績效指標相似度高，而造成大學同質化發展的問題，進一步透過本校的校務資料分析中心，蒐集學生學習成效、教師教學滿意度等各項大量異質數據資料，經本校校務研究(IR)進行整合與分析，以此作為基礎與根據，進行課程、教學、學習及體制面之各項政策推展、調整與決策，發掘與創造本校獨具之特色。

在兼顧學校整體發展及特色建立之基礎上，增加弱勢學生就學機會，建立完善弱勢學生學習輔導機制，以有效促進社會流動，同時配合大學評鑑方式調整，主動公開本校各類辦學資訊。並且，透過自我課責與校務研究，形成PDCA循環，以進行計畫之定期管考與追蹤改善，循環式改善及優化學校各項政策，以有效的保證計畫品質與整體校務發展之推動。