一、 服務學習是一種經驗教育的模式，透過有計畫安排的社會服務活動與結構化設計的反思過程，以完成受服務者的目標需求，並促進服務者的學習與發展；而多元、以學習與服務為中心、協同合作、反思與互惠為社區服務學習的五個中心要素。

二、 學生社會及社團服務學習可以培養學生全人的發展，如（1）個人成長（2）學術發展（3）增強社會能力的獲得，更可創造本校與社區雙贏。

三、 鼓勵本校師生以己之專業服務社會，並落實結合教學、理論與實務的創新性教學模式。

四、 提供畢業生回饋與互動的資訊平台，除了解各學系畢業校友的就業情形，亦可調查其雇主的滿意度，及畢業生對母校的滿意度等意見，作為學系因應市場趨勢，調整課程架構及教學法，以符應社會需求。