103C201提昇學生英、日語能力計畫

執行內容 :

一、英語部分：
語言教學中心負責全校性共同科目，包括必修課程「英文（一）」、「英文（二）」以及補救課程「深耕英文I」、「深耕英文II」。為幫助學生提昇職場競爭力，語言教學中心更進一步開設實用英語學程，98學年於城中校區試辦，99學年二校區正式開辦，提供多元的課程內容，輔以舉辦學生學習講座，幫助學生與職場接軌，修習學生踴躍。在分班制度方面，為幫助學生分入適合其程度之「英文（二）」級數，語言教學中心於每學年第2學期舉辦「大一新生英文能力分班檢測」，作為「英文（二）」分班依據。此外，語言教學中心專任教師另開設「主題式英語輔導計畫」課程，協助學生利用課餘時間精進個人英語能力。同時透過「東吳大學英語學習手冊」幫助學生善用學校提供的各項英語學習資源。

二、日語部分：
本校向來重視外語教學，除英文外，1970年代即設有主修日語之學系，且自1990年代起日語業已納入學生必修共通外文科目中。面對21世紀國際化時代，日語等第二外語能力已是年輕學子升學、就業必備條件之一，而外語能力檢定資格證明更能為其加分。
本計畫擬以全校修習日語課程之學生為對象，以開設日語加強班之方式提高學生學習動機、協助學生解決日語學習之困難並輔導其參加日語能力檢定測驗。

本校每年約有1500名學生修習日語課程，針對主修學生曾以1.開設檢定加強班2.補助檢定報名費等方式協助學生取得語言能力證明。本計畫此次擬將對象擴充至全校修習日語課程之學生，以開設加強班之方式輔導學生1. 提高學生學習動機2.解決日語學習之困難3.通過相關日語能力檢測。

計畫時程 :

預期具體成果 :

2-2-2建立課程評估、檢討及改善機制(以學生為主體，說明如何透過多元管道，協助學生增進實務經驗、職場見習/實習、學生就業能力之培養、跨國學習、國際服務、專業課程與實務、產業及社會發展趨勢之連結、教師間授課程與
3-1-1落實學生輔導機制
3-1-5強化學生學習動機，提升學習風氣
3-2-1落實學生外語基本能力指標檢核機制
7. 其他
有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
7其他：透過「大一新生英文能力分班檢測」進行「英文（二）」能力分班，將「英文（一）」學生分入適合其程度之「英文（二）」初、中、高級班級，受測學生數約2600人。

計畫執行成果摘要 :

英文方面：
語言教學中心為幫助學生提昇職場競爭力，開設「實用英語學程」，提供多元的課程內容，修習學生踴躍，103年度共有792人次學生選讀課程，並舉辦2場實用的學習講座，共有56名師生參加。在分班制度方面，為幫助學生分入適合其程度之「英文（二）」級數，於103年4月21日至5月2日舉辦「大一新生英文能力分班檢測」，共有2337名學生參加，考試成績佔「英文（一）」課程學期總成績10%並作為「英文（二）」分班依據。此外，本中心專任教師另開設「主題式英語輔導計畫」課程，協助學生利用課餘時間精進個人英語能力，總計103年度共有11位老師投入「主題式英語輔導計畫」，總計開設22門課程，參與學生數達1146人次。同時透過發放「東吳大學英語學習手冊」，幫助學生善用學校提供的各項英語學習資源，103學年共計發放「英文（一）」73班，共2796名學生領取。

日文方面：
為輔導日本語文學系學生通過日本語能力試驗N1之畢業門檻，同時提供全校修習日語課程之學生加強日語實力之機會，並鼓勵同學考取證照，日本語文學系開設了「日檢輔導班」，藉以協助學生解決學習日語之困難，並使其掌握日本語能力試驗之出題趨勢，提升其應考信心及技巧。日本語文學系於103年4-5月及10-11月期間，開設了N1及N2級別之日檢輔導班。該輔導班每期共安排16門課程，課程主題囊括「言語知識」、「聽解」、「讀解」、「語法」以及「解題技巧」等內容，藉由主題式的課程，提升學生日語之聽說讀寫能力。103年4-5月之學生參加人數，N1日檢輔導班為76人次；N2日檢輔導班為113人次，共計189人次。而10-11月之參加人數，N1日檢輔導班為53人次；N2日檢輔導班為126人次，共計179人次。此外，課程結束後另安排了N1及N2級別之日檢模擬試驗，提供學生追蹤自身的學習成效之機會，並增加其對於新制日檢之應考經驗。
學生參與輔導教學課程終了後所施行的模擬測驗之答題正確率為6成，可看出本輔導班已達到預期成果標準。而通過各級日本語能力試驗之學生人也有顯著的增加。另外，透過課後之問卷調查可了解到，學生認為開設此輔導班有助於精進自我語言能力及準備考試頗有實質的幫助，日本語文學系學生對於通過畢業門檻—日本語能力試驗N1級別上也更具信心。