103B100通識新紀元：強化「通識認同」與建構「特色化」課程之精實計畫

執行內容 :

本中心除繼續辦理101年之教學卓越計劃之各項業務之外，另擬以四年(102-105年)為期之「通識新紀元」之計劃。本計劃乃針對本校通識教育現況，配合本校「東吳新紀元、卓越新視野」之教學計劃，而提出本校通識教育之改造方案。內容涵蓋：計畫Ａ教學新發展；計畫Ｂ學習新哩程；計畫Ｃ課程新路向；計畫Ｅ資源新世代；計畫Ｆ管考新導向等五項。其中包括了：以「通識意識」為主的教學、以「通識情感」為繫的學習、建構特色化之共通課程及落實教學進退場機制等四項方案進行計畫之執行。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-1-1強化教師專業成長單位之功能與特色
2-2-1課程委員會納入校內外學者專家、產業界及學生代表(含畢業生)之參與機制)
2-3其他具體特色之作法
7. 其他
有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
一、規劃開設「大師講座」、「名師講座」、「特色講座」、及「跨領域講座」等優質通識課程。
二、舉辦共通教育學術或教學研討或交流活動。
三、編纂數位化通識教材，並提供學術單位教師上課卓參。
四、舉辦通識講座教學助理研習會及成果發表會。預計每年舉辦辦理1-2場。
五、編印具通識教育學習路線特色之通識學習地圖，作為大一新生未來在學期間共通課程選課之參考。
六、舉辦通識延伸學習系列活動、專題講座及美育等推廣活動，預計每年辦理2～4場次。

計畫執行成果摘要 :

本計畫係以四年(102-105年)為期之「通識新紀元」計畫，乃針對本校通識教育現況，並配合本校「東吳新紀元、卓越新視野」之教學計畫，而提出本校通識教育之改進方案。內容以「通識意識」為主的教學、以「通識情感」為繫的學習、建構特色化之共通課程及落實教學進退場機制等四項方案進行計畫之執行。分別如下:

一、教學新發展：以「通識意識」為主之教學：
(一)協助授課教師運用資訊科技融入各課程，使教材、教法、教學媒體多元化來輔助學生學習。
(二)持續利用平台輔助教學，編纂數位化通識教材；並將隨堂影音錄製及串流課程等數位媒介，製作通識講座數位教學光碟，提供本校支援通識課程之各系以及任課教師，以落實本校通識課程教學之通識內涵。
(四)提升通識教學助理制度之質與量，訂定教學助理制度，舉辦「通識講座教學助理研習會」、「通識講座教學助理成果發表會」，編印工作手冊，培訓優質通識講座教學助理，使充份發揮協助教學功能。

二、學習新哩程：以「通識情感」為繫之學習
(一)精化現存共通教育之學習地圖，連結通識課程中各類課程與各科目之間的銜接關係，發展為通識教育課程之網絡地圖，以提升學生學習方向之規劃動機。
(二)規劃「通識教育學習路線特色」，在本校現有之眾多共通課程中，規劃不同研修路徑之特色，指引學生學習的方向與重點，作為輔助其專業生涯與全人發展之知識基礎。
(三)激發學生多元潛能與自我學習意願，促使學生適性發展：持續舉辦各類通識教育相關活動，如：舉辦通識薈萃講座、及美育等通識延伸學習活動。
(四)持續進行通識數位教材編纂，提升並分享網路教學資源。數位學習教材以E-learning數位影音融入通識課程中之下，以提昇學生之學習成效。

三、課程新路向：「特色化」共通教育課程之建構
(一)持續規劃豐富而多樣性之優質通識課程：除持續開設「名師講座」、「特色講座」、及「跨領域講座」等通識講座課程外，特別是自101學年度第二學年度起分別於兩校區規劃開設「當代精英的責任與關懷」大師通識講座課程。此課程係由企業家林百里先生贊助本校開設「廣達大師講座」課程，邀請十餘位社會賢達等典範人士，每週以不同領域的關懷為主題輪流講授，進而啟迪年輕學子在人生發展中對自己、他人、社會的關懷意識與行動。大學教育除培養學生在未來職涯專業上的競爭力之外，更應提昇年青人在生命發展中對人與環境的關懷能力，本校通識課程中即以大師生命經驗作為典範，以期呼應「法古今完人」之本校教育理念。
(二)強化共同必修課程，以達學生學習成效。定期召開共通教育委員會檢討、改進並規劃共同課程與通識課程。
(三)通識課程配合平台輔助教學，並持續進行通識數位教材編纂，將通識課程與數位化教材作完美結合。
(四)共通課程架構之整體調整，使通識課程更具特色性與多元化，以擴展學生學習深度與廣度。

四、管考新方向：落實通識教育教學科目之進退場機制
(一)本校「通識教育中心」之組織功能，從委由各系聘任教師之虛級化行政單位，已發展為具遴選與聘任教師功能之教學行政實體單位，以落實教師遴選與評鑑之進退場機制。
(二)制定共通課程開課之進退場機制，調整最低開班人數之下限，並參考課堂反映問卷及教師進修活動參與狀況，做為停開課程或更換師資之依據。
(三)通過「東吳大學通識課程開課辦法」，有效落實及維持本校通識教育課程之品質。