113A800推動培育新世代跨域人才之特色教學支援機制

預期具體成果 :

SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習

計畫執行成果摘要 :

本計畫推行重點從「教師教學專業知能導入」、補助多項「教師教學型計畫」提升教學與學習成效，加強學生人文素養，規劃「多元能力活動及規劃非正式研習」，培養鍛鍊語言思維與跨領域能力，舉辦師生教學成果發表活動；再者，於計畫執行過程中，適當調整各項教學支持措施，讓資源分配能更全面支持教師提升教學專業、課程實務設計等各面項發展。

一、從推行「教學資源中心召集」教學社群，以及補助「學術單位/教師同儕自組」教學社群兩端共同協助教師教學專業知能提升：113年度教學資源中心推動「教學實踐研究共備社群」、「AI與教學社群」、「SDGs融入課程社群」，邀請具備相關專業背景的校內教師、行政主管擔任召集人，指導策劃系列議題，緊扣當前教育發展重點，學期間線上形式/寒暑假實體舉行，提升全校教師主動參與各社群核心教學議題研習活動，校內外教師交流共好，蓄積教學發展的活泉。三項召集社群共舉辦活動15場（AI-4、SDGs-4、教學實踐-7）、校內教師參與344人次。

二、補助推動「單位/同儕自組教師教學社群」、課程「教學精進計畫」及「單場實務講座、工作坊、校外教學活動」：切重教育目標趨勢，提案修訂擴充補助措施內涵，獎勵成果績優計畫，亦從中發現學校教師特色教學案例、社群團體經營成果。補助教學單位推動9項「單位課程社群」、教師自組12項「教學主題社群」，進行良好合作，強化專業能力及素養，合計147位校內教師參與，並有25位本校教師於年底提出教學實踐研究計畫申請；補助教師於學期課程推動44項「教學精進計畫」、參與學生2,244人次，全面實施學習回饋問卷「前測」及「後測」開放教師設計題項，並維持「對於學習模式滿意度」共同題項，瞭解參與學生對於教師課程設計的滿意度的，兩學期各計畫「後測」學生數皆達57％以上，其中，共同題項滿意度平均皆在88％以上。111年底修訂補助措施–取消「教師教學社群」成員須申請「次年度教育部教學實踐研究計畫」、增加「教學精進計畫」補助「教學實踐研究」類型（按：111年底整併既有「東吳大學教學實踐研究補助辦法」，以擴大適用對象。），113年底本校專任（專案）教師申請「114年度教育部教學實踐研究計畫」合計47案（每位教師限一案），其中，113年「教師教學社群」、「教學精進計畫」執行教師提出占28案。

三、開設「中文素養多元能力微課程及講座」結合「多元能力活動及規劃非正式研習」，培養學生從課程專業學習，延伸到跨領域技術學習，實作過程中鍛鍊語言思考能力，輔以跨域素養教育成果展，呈現具體教學成果：

（一）舉辦「跨領域素養多元能力創意競賽活動」：透過實體活動及創造力運用，帶動學生參與，加強跨領域專業學習。合計舉辦主題工作坊暨競賽2項、參與學生109人次、參賽作品17件，兩場活動學生回饋均達90％以上；公開徵稿「東吳讚老師祝福小卡暨二行詩徵稿」1場、收訖二行詩徵稿17件、傳情小卡85件，遞送感謝約50位教師。

（二）「人文培力與STEA素養跨域教育成果展」：與學生自主社群、資科系、資管系、英文系、日文系、社工系合作舉辦1場，參與師長7人指導學生作品發想與設計，共6組學生聯合策展、1組工作坊成果影展，為期兩日活動，參觀教職員生350人，活動整體滿意度達98％、92％認同加深對人文培力與STEM素養教育的瞭解。

四、教育部教學計畫支持與獎勵：

（一）配合教育部教學實踐研究計畫徵件期程，自10月中旬至12月上旬推動「教學實踐研究計畫」申請諮詢與計畫書外審服務，邀請校外專家協助擔任諮詢、審查，給予提案計畫教師具體建議，本次增加申請教師得自主邀請專家學者諮詢，共同協助學校教師爭取教育部補助計畫。114年度計畫申請案47件，業已於113年12月20日備文報部，預計114年8月前公告核定。

（二）113年度承辦教育部「113-114年度人工智慧技術與應用領域系列課程計畫」、「114年度人文社會與產業實務創新鏈結計畫（第二期）」及「114年度數位人文跨域人才智慧領般計畫-典範特色計畫」線上徵件，全校教師提案3件、核定1案，涵蓋教師教學社群、教學精進計畫執行教師，學校教師積極爭取校內外補助資源，發展結合跨領域技術、鏈結社會產業的教學設計，培養學生多面能力，適應社會競爭力。

五、舉辦「2024從課室到社會永續：教學實踐與創新研討會」：公開向全國大專校院教師徵稿論文摘要，宣傳校內教師參與投稿，共同展現教學實務研究成果，國內外30所大專校院教師投稿70餘篇，經審查接受稿件，實際出席發表59篇，全數公開至研討會網站（連結），並提供國家圖書館典藏，期能帶動更多教師投入並參與分享交流。下半年度展開「2025從課室到社會永續：教學實踐與跨域創新研討會」徵稿，國內外47所大專校院、中小學、碩/博士生等教育工作者合計投稿99篇，經審稿通過並列入議程74篇（連結），12月密集進行活動報名宣傳與籌備工作，訂於114年1月08日在本校城中校區舉行。本年度計畫執行間並接洽《人文社會學​報 Journal of Liberal Arts and Social Sciences》，會後將擇優推薦該學報，另行邀請作者投稿完整論文，以更具體延續教師教學與研究成果的影響力，同時，為鼓勵參與投稿發表的學校教師，也研擬制訂「教學資源中心會議發表獎勵要點」，獎勵教師積極參與教學成果發表活動，期能帶動更多教師參與，拓展觀摩視野與更多領域教學工作者交流合作之機會。