109A100  在地連結與厚植國際培力創新發展計畫   人文社會學院黃秀端院長

執行內容 :

本計畫之主要目標為強化人文社會學科教育課程與國際交流人才培力、數位知能培力、競賽文創培力等相關就業能力培育的連結，預計規畫各項實作課程、競賽活動、全英語授課、國際迷你課程、海外移地教學及海外實習等教學活動設計，讓學生能積極投入，實際參與創作，並且瞭解社會公眾議題，與世界接軌。
本計畫以課程教學多元化作為厚植學生基礎能力的途徑，與文學、政治、社會、社工、傳播、商學、資訊科技、創意人文、非營利組織管理等跨領域專業的合作，積極整合學系專業知能，開設院級的跨領域創新課程，達成學生專業結合多元職涯規劃的目的。透過邀請國際知名學者、具實務經驗的國內外專家、學者至課堂上協同教師教學、提升學生資訊科技的運用能力，乃至舉辦校外移地教學參訪、相關學生工作坊，以更加豐富專業課程的教學設計，引導學生進入學習情境，提升學生學習慾望，共同打造人文社會學科學生的優勢。
人社院亦將持續推展資訊、資料科學專業實務運用課程，幫助學生接軌新資訊社會科技產業發展趨勢，開設社會地理資訊系統（SocGIS）、R語言、SPSS等課程，學生透過上機操作訓練，達到學理和生活中實際應用能力的結合。於外語能力的儲備上，除持續開設全英語授課課程，社會系更規畫開設中東歐語言及其文化、政、經知識的「跨文化實踐類」課程。
除了關注在校學習與課程教學方面的改變，本院近年更是鼓勵並推動結合海外移地教學的課程設計，帶領學生拜訪海外的公部門和民間機構，透過實地的踏查與感受，累積跨國、跨文化比較的能力，增進國際移動能力。海外實習則是另一項推動重點，鼓勵學生到海外進行較長時間的實習，接軌當地的環境與生活。
面對未來趨勢之改變不止是學生，教師亦須轉變，如此可形成人文社會學院的總體蛻變與成長。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-1-1學生學習成效之進步情形(學校得依學生特質訂定基本能力及專業知識及實作能力之進步指標)
1-5-1學生參與創新創意(業)課程比例成長情形與課程學習成效

計畫執行成果摘要 :

人文社會學院於「在地連結與厚植國際培力創新發展計畫」規劃執行厚植學生基礎能力、發展多元創新的教學設計、規劃數位知能的培訓、舉辦文創培力競賽、以及提升教師專業成長。
於厚植學生基礎能力上，透過開設跨領域整合課程、院級整合課程、全英語課程、國際迷你課程，邀請國際知名學者、具實務經驗的國內外專家、學者至課堂上協同教學，以豐富專業課程，提升學習慾望；更鼓勵規畫校外參訪教學，引導學生進入學習情境。更藉由實習課程的設計，幫助學生在投入實習的過程中達成理論接軌實務，提前接收就業環境的脈動，完成多元學習，打造人文社會學科學生的優勢。
面對快速變動的社會，跨領域學習已成為必要，人社院之人權學程、創意人文學程、非營利組織管理學程於109年開設不少此類課程，計有78門課程。
於創新教學與教材課程方面，本院歷史系開設《三國志選讀一》，所規劃的課程方案是對傳統史學名著選讀課程的改造。史學名著選讀本為歷史系的基礎訓練，如今在教學現場上，遇到要重新喚起學生學習熱情的調整，嘗試將動畫納入課程的元素，搭配動畫實作能力的訓練，培養學以多媒體說歷史故事的能力。社會系結合「人口、社區與環境」、「社會問題」及「社會趨勢探索」三門課程進行『協作式上課創新教學工作坊』，帶領學生觀察社會，發現痛點，提出解決方法的實作教學。社工系之「社會工作中的冒險治療」課程設計結合自我探索、合理的冒險活動與團體的互動等元素，提供修課生一堂充滿自我覺察又具冒險體驗感的創新互動課程。中文系之「聲韻學」課程運用本校MOOCS攝影棚進行輔助教學的教材錄製，幫助學生理解上古音和中古音。
本院舉辦多元類型的學生實務工作坊和講座，諸如：「創·議 社會倡議工作坊」、「第12屆國會助理工作坊」、「2020影像敘事工作坊」、「國際領隊導遊研習營」、「中華文明與創意廣告企劃工作坊」等。
同時加以籌辦學生實習成果發表會、文創競賽活動、創意人文學程學生成果展，供作學生展現自我創作能量的平台，如：「2020雙溪金曲獎–現代詞曲創作比賽」、「第八屆雙溪金劇本獎」、「走踏士林–無障礙旅遊指引競賽」、「2020東吳大學社會學系『跨文化』學生學習成果發表會」等。