105A100  校務研究專責單位籌組計畫   教學科技推廣組 張彥之組長

執行內容 :

高等教育校務研究(IR, Institution Research)在國外大學行之有年，有效協助各級決策者，創新行政與改善教學。本校為國內歷史悠久的綜合私立大學，連續十年獲得教育部教學卓越計畫補助。為能更加卓越精進，持續提昇校務決策品質，乃率先國內大學建置「校務研究」機制。未來將藉由本計畫產出之實徵資訊，進行發展策略調整，加速改革創新！
學校對自身的了解，是校務研究的重要基礎之一。本計畫預定導入巨量資訊技術，活化堆積如山的校務歷史資訊，讓學校由過往資訊了解自我。此外，更將運用該等歷史資料，整合混搭，創造創新的服務。
在歷史資料的活化以及自我了解上，本校已由現在具有上百萬個資料點的「學生學習成效長期追縱」研究，透過巨量資訊系統初步的處理及呈現，獲得部分觀察。例如看見學生在大學第二年可能碰上「學習撞牆期」的現象，同時也發現了該調查研究，在部分調查項目必須再精進週延其持續性。「學生學習成效長期追縱」過去調查後已進入封存的資料，現在活生生地跳出來，成為大家可觸摸參考的資料。未來若確認撞牆期的存在，設計出協助學生跨越撞牆期的機制，將是一件必要的工作。此亦對未來持續精進研究，產生方向及信心，必能獲得更深入的結果。
而在歷史資料的創新運用上，利用巨資系統組合異質資料，已經完成「未來選課輔導系統」的概念驗證。結合資料如教師授課計畫、學生能力指標、畢業生回饋調查、雇主滿意度調查等資訊，將選課輔導系統重新組合出一個讓學生「不止找課上、更能找方向」的適性選課輔導機制。未來再加入教育部UCAN系統的職涯核心資訊，完成開發後，學生選課就是在做生涯輔導，可以從根本上解決「興趣不合」、「學用不一」和「低學習動機」的問題。
「教之而得天下之英才」，在世代快速變遷的年代，運用巨量資訊技術，跨越鴻溝。藉由實際運作的資料，快速產生決策使用的實徵資訊或創新服務。使學生更發展、教學更卓越，是教育機構必走的路，亦是東吳創新價值的未來。

計畫時程 :

預期具體成果 :

1-3其他具體特色之作法
3-4其他具體特色之作法
7. 其他
有助於教學成效及創新性作法之具體成果:
學校校務研究機制之持續運作與成果展現

計畫執行成果摘要 :

高等教育校務研究(IR, Institution Research)在國外大學行之有年，有效協助各級決策者，創新行政與改善教學。本校為國內歷史悠久的綜合私立大學，連續十年獲得教育部教學卓越計畫補助。為能更加卓越精進，持續提昇校務決策品質，乃率先國內大學建置「校務研究」機制。進行校務研究，調整發展策略，加速改革創新！
本年度以教育訓練深化校務研究之運用，並將持續開發後續系統，發展問卷貫穿模組，更週延強化研究資料取得，達成卓越精進目標。
計畫包含四個行動方案，年度結束前全部100%達標：
一、校務研究專屬機構維運方案：
校務資料分析中辦公室由原本散置各辦公室轉移至專屬辦公室。
校務資料研究中心專屬人員5名
二、大數據校務研究系統開發與教育訓練方案
二期系統預計開發六個模組，以每月一模組的方式進行設計開發，至12月底已完成四個模組設計開發，預計將於106年3月前完成第一輪，開始進行第二輪。
教育訓練方面，共辦理工作坊及教育訓練共計5場次，教導巨量系統技術與分析。
三、校務研究學術交流方案
辦理研討會1場次：105年4月「大數據校務研究機制的建置與系統開發」暨「巨量校務分析合作方案」研討會，共計71校212人參與。
赴校外參與研討會共計8場次。赴校外分享交流成果共10場次。
四、問卷模組統整方案
完成第一階段全校性問卷貫穿模組整合建議
完成畢業生問卷修訂、長期學習成效追縱問卷修訂
修訂完成之長期成效問卷，已能搭配教育部UCAN平台之共通職能診斷項目，未來可供跨校分析解讀。
本計畫預算整體執行率達93%。