112C100全方位生涯發展輔導 – 東吳大學高教深耕

執行內容 :

一、深化生涯職涯輔導：本校運用大專校院就業職能平臺（UCAN），於112年度大一新生開學前進行施測，共辦理37場次，計2,531位新生參與，佔大一學生91%。測驗除協助學生探索自身職業興趣及共通職能外，亦鼓勵學生認識學系課程與未來職業進路，以及目前產業趨勢，及早規劃大學學習地圖。同時以各學系職涯發展方向為主軸，舉辦班級生涯輔導活動，透過多元講題內容，促使學生提早思考自身未來職涯方向，112年度共舉辦119場次，參與學生4,424人次。另本校於112年度起為大三生開設共同必修「職涯錨定」課程，並於課程中進行大三UCAN施測，內容含括職業興趣測驗及共通職能測驗。112學年度第1學期共開設28個班級，計有1,650位學生修習課程，亦完成9場學系導師會議，將施測結果結合畢業生流向調查進行數據說明，112學年度第2學期預計將開設24個班級，計1,139位學生修課。
二、提升與精進就業力：
(一) 多元學習培力計畫：112年度共146人次參與考照課程，發展第二專長，擴大自身實力，同時有430人次接受證照考照補助、584人次獲專業證照或檢定獎勵。
(二) 全方位多軌道實習：為培養學生職場就業力，推廣企業實習並建立督導制度，112年度計有21位學生參與「全學期實習課程」，於國內各大企業進行全職駐地實習。另有40位學生參與「暑期實習課程」，進行1至2個月的職場體驗。所有行前培訓皆引進業師資源，進行職場態度提點；同時透過督導制度，引導學生反思及內化實習經驗。
(三) 網路就業博覽會暨徵才說明會：本校於生涯發展中心官網設立「校園就業博覽會」專區，辦理網路就業博覽會與實體徵才說明會，112年度共辦理65場徵才說明會(實體62場、線上3場)，總參與1,297人次；另為提升學生的職涯發展，共辦理7場職涯講座，參與218人次，滿意度4.41分（5分量表）；另辦理職能提升營，總參與345人次，滿意度4.56分(5分量表)。
三、培育創新創意能力：本校東吳實踐家創創基地結合「創意」、「創新」與「創業」的概念，培養學生創意創新思考，鼓勵建構創業思維與能力，112年度進駐21組團隊，共56人，同時舉辦講座、工作坊、團隊討論會心得分享及研習營等35場活動，共1,712人次參與，相較111年度1,560人次，成長10%。
四、提升提案與實作力：本校文舍明日聚場（Tomorrow Hub）強調透過實作與提案教育深耕校園，藉人文科技、地方創生、職人培育及美學等活動建構。112年度辦理1場名人講座、3場電影沙龍、21場田野工作坊、28場實作工作坊和T School成果展，共有1,749人次參與。
五、實證畢業生流向與表現：融合在校學生的學習與校友服務，學生訪員對於參與電訪工作能給予自身畢業後的規劃參考滿意度高達4.63分（5分量表）。畢業生流向調查畢業一、三、五年平均回收率含境外生為75.43%，不含境外生為77.39%。相較於111年度全國平均回收率不含境外生73.15%，高出4.24%，且無論有無含回收難度較高的境外生，本校皆高於全國平均，使此數值更難得可貴。業界前輩對東吳年輕校友整體工作上表現，最滿意的特質為「工作紀律、責任感及時間管理能力」；另112年度有26個學系針對111年度調查報告進行相關討論。

預期具體成果 :

SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習

SDG 8 合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作

SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村

計畫執行成果摘要 :

生涯發展中心在校園學子的生涯推動上，以「探索」、「聚焦」、「行動」、「接軌」四個行動層面為設計，藉由UCAN生涯測驗、班級輔導、諮商輔導、職涯講座、多元學習與證照考照獎補助、創意創新創業等實作工作坊活動、企業實習及校園徵才活動，期培養學生職場就業力，為轉銜職場做充分準備。另為了解本校畢業生之就業現況和流向，並由其工作表現了解畢業生是否能學以致用，持續辦理長期追蹤畢業生流向調查，同時進行「對東吳大學年輕校友就業表現調查」，了解職場先進對本校年輕校友就業表現之看法，以此結果改善或增加相關課程、輔導機制，期提高畢業生就業力，並藉「培訓學習」與「回饋機制」面向，讓流向調查不僅是單純的問卷調查，而是融合在校學生的學習與認同、畢業校友的情感支持與資源回饋、校友服務的深度擴展等多個目標取向。112-113年度、114-116年度重點工作方向摘要如下：
【112-113年度】
1.於112學年度起規劃大三必修1學分「職涯錨定」共同課程，藉由課程協助學生探索個人興趣及價值觀，進而對自己有所瞭解，為未來生涯發展方向做出抉擇，並針對可能之發展方向展開職能培育行動，協助學生加強求職能力，順利與職場接軌。
2.「文舍明日聚場」進行工作與組織的創新改造，將原本「文化基因實驗室」與「實境化世界推動工作室」兩大工作單位，改成三大任務小組，分別為「人文數位人才」任務小組、「地方創生」任務小組及「知識內容」任務小組，使提案力與實作力再提升。
3.持續關注職場脈動，了解就業趨勢，增加相關課程及證照補助，以專案辦理鼓勵學生考取相關證照，增進就業力。
4.除開設例行性實習課程，以「大手牽小手」企業實習職缺招募計畫及東吳人就業實習平台，引入校友和企業資源，藉由校友和企業資源提供實習職缺或境外實習之在地照顧，共創優質職場學習環境。

【114-116年度】
1.持續辦理職涯講座及網路就業博覽會暨徵才說明會，並與學系合作辦理職涯技能工作坊，提升學生自我及職能所需，協助畢業即就業。
2.提供學生團隊實作機會，導入校友資源，媒合進駐團隊導師配對，協助加速育成輔導，提供團隊創業路程上的陪伴與指導，並鼓勵團隊積極參與業界舉辦之創意創新創業競賽，嘗試將團隊的想法與業界溝通，發現盲點並積極修正，以「LED」模式點亮學生創業項目。
3.文舍藉由四大發展目標，「打造校園裡獨一無二的實作場域」、「創立培育未來新人才的TSchool」、「發揮內容影響力的知識產製基地」及「引領學生投入社會責任實踐的行動單位」，把推動工作成果轉化成為學校競爭力的資產。
4.持續辦理長期追蹤畢業生流向調查，並穩定每年回收率，期將調查結果作為學校辦學改善、課程規劃或、輔導機制之依據，以提高東吳大學畢業生就業力。