112B100推動社會責任與激勵特色研究計畫

執行內容 :

本計畫在高教深耕計畫經費挹注下，鼓勵執行育成種子型教師社會責任實踐計畫及推動社會責任整體運作及校務支持，以提升本校對在地區域及社會之貢獻度，強化與區域發展之在地連結合作；鼓勵教師帶領學生從在地需求出發，結合人文關懷與科技導入，協助解決區域問題，善盡大學社會責任。具體成果如下：
一、鼓勵執行育成種子型教師社會責任實踐計畫及執行教育部補助大學社會責任實踐計畫：107至112上年度期間核定計畫件數由7件增至18件。
二、107至112年度推動社會責任整體運作及校務支持：
(一)垂直整合、橫向連繫：以「八芝蘭社會責任及地方創生推動辦公室」為基地，並以「社會責任及地方創生推動委員會」為決策核心，整合校內行政及學術相關資源，合力推動社會實踐及地方創生相關機制與事務，藉由定期召開會議，討論如何強化計畫端實踐場域的鏈結合作以及整體USR計畫的未來發展方向，不定期舉辦座談會、工作坊，以增進學校與計畫端的緊密合作，此外，111年度為定錨本校推動USR實踐場域，經112年度結合盤點相關計畫，持續推動以大士林地區(含士林及北投)為核心實踐場域擴展版圖。
(二)加值整合、校外開拓：與新學林、五南圖書出版公司合作USR計畫衍生專書著作，政治系黃秀端教授團隊執行USR計畫衍生著作包括「眷村裡的女人」、「一九四九走過與再生—顏嘉德老兵生命史」、「走讀士林-探尋福德洋圳失落的記憶」及「臺灣傳統宗教的法事祭儀與執法人員」等四本，商學院傅祖壇教授團隊也於計畫結束後完成著作「田中央的協奏曲」一本。
(三)建立社群、平台傳播：為加強推動辦公室與計畫間橫向聯繫及團隊成員相互間之觀摩學習，建立虛擬的LINE官方群組(東吳USR大家族)，另為深化本校社會責任典範傳播，凝聚計畫活動歷程與成果，透過「八芝蘭社會責任及地方創生專屬網站」(網址：http://usr.idc.scu.edu.tw/)，達到各計畫團隊共伴與共識的目標。
(四)深耕永續、落實USR：自111年度本校正式成立「東吳大學永續校園推動委員會」以來，在學校整體架構下，整合行政與學術所有資源，協力永續發展政策與社會責任實踐推動政策，期以加速落實本校USR永續目標。
本計畫規劃推動之行動方案有：(1) 鼓勵實踐在地創新與人文包容的永續價值；(2) 推動校務USR治理與建構Upluslocal鏈結場域；(3) 精進學術及產學研究與激勵特色研究；(4) 激發多元跨域學習以培育永續行動人才等4個行動方案。

預期具體成果 :

SDG 1 終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮

SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉

SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習

SDG 5 性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力

SDG 7 可負擔的潔淨能源：確保所有的人都可取得負擔得起、可靠、永續及現代的能源

SDG 8 合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作

SDG 9 工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新

SDG 10 減少不平等：減少國內及國家間的不平等

SDG 11 永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村

SDG 12 責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式

SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景

計畫執行成果摘要 :

「人才培育」為本校興學最重要之任務，而作為人才培育管道之一的「在地鏈結」，本校實有其淵源，可溯自1974年社會系創系教授楊懋春秉持「了解社會、服務社會」之理念，建立全國首創的「大學實驗社區：臨溪社區」計畫，運用社會學習的三大視角：教學、研究與服務，打造本校成為大學教學、社會研究、社區服務的教育基地。（蔡明哲，2018）
本校「大學社會責任(UniversitySocialResponsibility，簡稱USR)」整體發展藍圖是以「人才扎根養成、場域永續發展」為願景，善用本校人文關懷與科技導入等專業特色資源，與在地場域協同合作，協助場域有效發展，並創新擴散成功經驗至鄰近地區，建立本校與社區共同營造之協力生態體系，並透過數據分析探究本校學術研究與產學合作之現況，同步提升教師研究與產學能量。
第二期【112-113年度】重點工作項目：
(1)鼓勵實踐在地創新與人文包容的永續價值
(2)推動校務USR治理與建構Upluslocal鏈結場域
(3)精進學術及產學研究與激勵特色研究
(4)激發多元跨域學習以培育永續行動人才
第二期【114-116年度】重點工作項目：
除持續強化前兩年之重點工作項目外，跨院跨系整合教研特色能量，結合在地及區域之社會資源，擴散USR實踐經驗，發展π型行動人才培育相關課群。