103D200促進學生身心適應，強化教師輔導知能

執行內容 :

依據心理衛生三級預防概念，實施大一新生身心困擾普測篩檢，針對篩檢屬於高困擾學生群部分，先由學系諮商心理師即時進行覆檢瞭解與關懷晤談；其次，針對普測調查結果，召開每學系大一導師會議，提供導師所屬導生之個別身心適應狀況、高困擾學生名單及心理師覆檢追蹤情形等，透過專業諮商心 理師與導師之雙管道關懷輔導，強化活絡輔導網絡。
除個別性之學生關懷輔導外，針對班級多數學生之一般性身心困擾需求，以班級為單位辦理班級輔導課程及班級師生互動等方案，以達心理衛生整體性預防與輔導成效。
在提升輔導知能部分，在學生層面，持續透過單位志工、班級幹部、社團幹部等輔導方案，增進同儕帶領者自覺，以發揮關懷、預防、轉介之第一線功能；在教師職工層面，透過舉辦全校性輔導研習課程，或直接走進學院(系)合作舉辦相關導師研習等方案，強化教師、導師及行政人員等之輔導知能。
此外，為鼓勵並肯定長期用心耕耘之優良導師，藉由學生與學系公開推薦與選拔的方式，表揚優良導師在輔導上的傑出貢獻。

計畫時程 :

預期具體成果 :

3-1-1落實學生輔導機制
3-1-2落實具特色之大一新生輔導機制
3-1-3落實學生諮詢機制，協助學生進行職涯探索及生涯規劃(如提供諮詢人員、服務等)

計畫執行成果摘要 :

推動各式導師輔導研習，帶動學系導師參與熱誠與意願，投入輔導活力，提升輔導能量，強化校園輔導網絡。其中，「學院導師輔導研習」依學院需求差異設定主題，研習內容除增加交流外，也強化學務處與教學單位間的合作；在全校性「守護之星」部分，課程內容兼具理論與實務，協助導師瞭解各種輔導知能。103年度共舉辦9場次導師研習，670人次參與，活動整體回饋為4.75分(5分量表)。
持續辦理導師班級共同課程、師生團體互動及班級幹部同儕座談等，增強同儕支持和導師關懷，促進師生互動、營造校園溫馨氛圍。103年度在導師班級共同課程部分，執行「學習促進」、「身心適應」、「生命關懷」、「服務學習」、「正向領導」、「職涯探索」、「職場認識」、「職前訓練」等主題，因應計畫調整，原每位導師皆可申請改為一系申請一場，全校24學系計辦理26場次團體輔導活動，2049人次參與，活動整體回饋4.3分(5分量表)；師生團體互動部分，互動方式包括「聯誼凝聚」、「班級會議」、「選課輔導」、「校外參訪」、「主題演講」等，全校24個學系計辦理468場次，16,038人次參與，活動滿意度為4.2分(5分量表)；班級幹部同儕座談部分，為了推廣全校心理衛生教育，103年度舉辦4場次、175人次參與、活動整體回饋為4.53分(5分量表)
依據優良導師獎勵辦法，設置「優良導師評選委員會」，實施「熱心導師」及「績優導師」獎項選拔，透過學生的公開推薦及學系推薦等管道，表揚優良導師在導師輔導工作上的付出與貢獻。於6/13評選出績優導師13位;並於11/24評選出熱心導師30位。