102D301強化學系能力指標、課程地圖學習指引暨學業關懷系統功能方案

執行內容 :

本校自97學年度起，即積極協助學系建立「專業能力指標」，98學年度接續推動建置「課程地圖」。
透過訂定學生能力指標，可落實學系人才培育目標於課程規劃及教學實施中；學生亦可藉由能力指標的顯示，瞭解自己的能力定位，或經由有計畫的修課強化某一能力，或依職涯之考量調整學習方向。
課程地圖可提供學生清楚的學習指引，學生可依興趣或未來發展方向，規劃自己的學習路徑，進行有計畫的學習，並培養自主學習的能力，強化未來就業競爭力。學系藉建構課程地圖，亦可再次審視課程規劃之合理性及連貫性，是否能培育出學生未來職場所需之能力。
另本校為發揮學業關懷功能，實施學業預警督促，以改善學生學習態度，提升學生學習成效，並結合e關懷導師輔導功能，建置學業關懷系統，授課教師可透過此系統關懷學習狀況不佳學生，學生亦可透過電子郵件及電子化校園系統瞭解被關懷項目訊息。
上述三項工作之相關資料分別放置於「能力指標平台」、「課程地圖」及「學業關懷系統」，資料範圍納入學、碩、博士班及進學、碩專等所有學制及學程資料。

為維持年度資料更新及系統功能維護、增修，102-105年計畫重點為：
(1)學、碩、博士班、進學、碩專、學程等學制資料定期更新及系統功能維護、增修。
(2)協助各系所加強宣導本校課程地圖的運用及能力指標平台的推動。
(3)學業關懷系統功能之維護及增修。

計畫時程 :

預期具體成果 :

3-1-3落實學生諮詢機制，協助學生進行職涯探索及生涯規劃(如提供諮詢人員、服務等)
3-1-4落實學生學習成效不佳之預警、輔導及追蹤機制
3-1-5強化學生學習動機，提升學習風氣

計畫執行成果摘要 :

本校自97學年度起，即積極協助學系建立「專業能力指標」，98學年度接續推動建置「課程地圖」，至102學年度完成本校各學制資料之相關資料內容更新及系統維護，包含共通及專業課程。透過訂定學生能力指標，落實學系人才培育目標於課程規劃及教學實施中；學生亦可藉由能力指標的顯示，瞭解自己的能力定位，或經由有計畫的修課強化某一能力，或依職涯之考量調整學習方向。對應本校103~105校務發展計畫進行，推動課程外審（含課程地圖）及實施「總結性課程」，分別擬定本校「課程開設暨審查辦法」和「建制學士班總結性課程設置宗旨及實施原則」送課程委員會及教務會議討論，並至各學院、學系（外語、理、法和商學院、政治系和德文系）進行說明，以宣導課程地圖運用，學系可藉建構課程地圖，再次審視課程規劃之合理性及連貫性，是否能培育出學生未來職場所需之能力。另於102學年度第1學期開學前辦理入學新生第一哩活動時說明，讓新生一開始就能替自已學習有基礎概念及想法，學生可依興趣或未來發展方向，規劃自己的學習路徑，進行有計畫的學習，並培養自主學習的能力，強化未來就業競爭力。

學校為發揮學業關懷功能，實施學業預警督促，以改善學生學習態度，提升學生學習成效，並結合e關懷導師輔導功能，建置學業關懷系統，授課教師可透過此系統關懷學習狀況不佳學生，學生亦可透過電子郵件及電子化校園系統瞭解被關懷項目訊息。本計畫於102年1月至102年8月完成學業關懷系統平台之建置並全面試行，102年9月起正式實施，並於新生第一哩活動即開始加強對學生宣導學業關懷之重要性，並製作宣導海報、教室公布欄文宣、發函、校園公告及郵件公告等方式，宣傳學生上網點閱教師及學系關懷資訊，對學習適應不良學生提供必要之協助及輔導。學系行政同仁及教師可透過於學業關懷系統平台提送建議；並於102年3月14日舉行學業關懷檢討會，依據執行成效及師生反應增修系統程式，建置更完善之平台，協助全校師生。102學年度第一學期學士班學生人數為11,861人。受到預警之人數為6,968人，接受輔導學生人數6,968人，輔導比例為100%。接受輔導後改善學習成效學生人數為6,820人（97.88%），另休學人數271人（佔學生人數2.28%）、退學人數326人（佔學生人數2.75%）。

上述三項工作之相關資料分別放置於「能力指標平台」、「課程地圖」及「學業關懷系統」，其資料範圍納入學、碩、博士班及進學、碩專等所有學制及學程資料。