114A701自主數位學習與精緻課程雙輪計畫：打造未來教育新典範

計畫理念與目標 :

通識教育中心自成立以來，持續致力於通識課程的規劃與改進，旨在啟發學生的人文涵養、增強專業實踐能力並促進身心均衡發展。面對全球競爭激烈的人才市場，本校的通識教育必須進行全新的思考與布局，結合多元學習和跨領域整合，打造符合未來需求的優質人才。在未來三年內，本中心將圍繞以下目標執行：
（1）建立數位學習平台與強化課程內容
本中心將推出「雙軌自主數位學習」模式，首先建立「共通課程自主學習數位平台」，提供多元化的通識基礎課程，並重塑「自主提案數位學習課程」，鼓勵學生提出個人化學習計劃，並進行相關課程強化與特色化。
（2）精緻化課程與優化教師資源
本中心將專注於通識課程的精緻化，減少開課數以提高課程品質。建立嚴格的課程評量與汰換機制，並優化專兼任教師的比例，以提升教學質量。線上課程制度的建立也將成為計畫的重點，以增強學習資源的可及性和靈活性。
（3）推動前瞻性課程與國際化合作
本中心推出涵蓋各領域的優質通識課程。積極開設問題導向式的行動學習課程，結合永續發展議題，並建立遠距教學平台以擴大優質教育資源的覆蓋範圍。同時，開設結合文化傳承與現代創新的第二專長課群，深化學生對文化產業的理解。
本計畫之具體目標做法分為三年。
●114年
一、建立新制度或辦法
◯建立通識專門的遠距授課辦法：與教學推廣組交換意見，起草遠距授課辦法草案。
◯建立課程評價及淘汰制度：設計課程評價指標和標準。
◯建立大學教師教學法課程：與師培中心交換意見，邀請專家參與課程開發。
二、推動雙軌自主數位學習模式
◯建立自主學習數位平台：與電算中心、巨資學院、圖書館討論選擇適合的學習管理系統。將過去精彩講座課程影片轉錄編輯。規劃專任教師錄製課程內容。
三、建立全新互動式通識中心網頁
◯建立網頁：尋找適合的廠商並討論網頁內容。
◯建立通識影片公開專區：分類整理現有可公開的影片資源。
◯連結社群媒體：建立各SNS官方帳號，並制定社群媒體內容策略。
四、通識課程精緻化
◯盤點所有課程及教師：建立課程和教師資料庫，並分析課程類別、教師身分、修課傾向等要素。
五、特色課程及講座
◯開設永續發展議題課程：邀請跨領域專家組成課程開發團隊
●115年
一、建立新制度或辦法
◯完成並實施遠距授課辦法：修訂草案並提交校方審核，
◯完善課程評價及淘汰制度：制定淘汰標準和流程，進行試運行並收集反饋。
◯建立通識講座捐款辦法：起草捐款辦法，包括捐款方式和回饋機制。
◯實施大學教師教學法課程：製作課程教材和資源，安排實驗性課程並收集反饋
二、推動雙軌自主數位學習模式
◯完成自主學習數位平台：專任教師錄製新的影片課程，上傳已完成的影片。設計評估和學分認證機制。
◯開發自主提案數位學習課程：制定學生提案指南和評審標準，建立提案審核和輔導機制。
三、建立全新互動式通識中心網頁
◯完成通識中心網頁：建立影片上傳區和管理後台，制定影片使用權限和分享政策。
◯開設通識專欄：招募本校專任教師作為長期合作作者，制定月刊主題和內容指南。
◯優化社群媒體策略：設計跨平台內容分享機制。
四、通識課程精緻化
◯減少課程開課數量和優化專兼任教師比例。持續評估每位教師的教學品質和學生反饋。
◯檢視通識課程五大類別：與委員商討研究國內外通識教育趨勢。
五、特色課程及講座
◯擴大PBL課程和多元學習模式：鼓勵教師開發創新教學方法。建立多元學習成果展示與新的中心網頁。
◯實施永續發展議題課程：開設結合理論和實踐的課程內容，建立產學合作機會。
◯邀請國際大師講師：建立國際學者資料庫，制定邀請流程。
◯推動通識微課活動：設計短期、密集式的學習活動，並邀請專任教師負責。建立微課認證和學分轉換機制。
●116年
一、建立新制度或辦法
◯正式實施並進行定期評估評估和優化遠距授課辦法
◯正式實施課程評價及淘汰制度
◯實施通識講座捐款辦法
◯全面推廣大學教師教學法課程
二、推動雙軌自主數位學習模式
◯優化自主學習數位平台：進行使用者測試並收集反饋
三、建立全新互動式通識中心網頁
◯完成通識專欄：建立編輯和審核流程，改善網頁版面和閱讀體驗，實施點擊率統計和留言功能。
◯評估和優化社群媒體策略：定期分析社群媒體效果並調整策略
四、通識課程精緻化
◯完成通識課程精緻化：持續優化專兼任教師比例，與各系所協調課程安排。
◯完成通識課程五大類別改革
五、特色課程及講座
◯評估和優化PBL課程和多元學習模式
◯評估和擴大永續發展議題課程
◯常態化國際大師講座：安排線上和講座，建立講座錄影和分享機制。
◯完善通識微課活動：鼓勵學生參與微課設計。
◯開發USR戶外課程：與本校執行USR計畫之教師合作，建立學生參與社區服務的機制。